گفتگوی شبکه ایستانما با جناب آقای ابوالفضل قربانی

شبکه ایستانما: من دلم می خواست راجع به این موضوع هم صحبت بفرمایید که اول فرمایشتون فرمودید بچه هایی با سن 7 تا 9 سال خانواده باید آنهارا کنترل کند، ساپورت کند تا بتوان خروجی عالی دریافت کنند. جناب آقای قربانی ما مرکزی برای آموزش به خانواده ها هم داریم؟ شاید خانواده ایی باشه که خودش در این زمینه اطلاعاتی نداشته باشد و بلد نباشد؟
ابوالفضل قربانی: به نکته خیلی خوبی اشاره کردید. مهمترین قسمت این تایم ما و همینطور پدر و مادرها بیشترین دغدغشون هم این بود. در آموزشگاه که این کودک داره به کلاس میاد اما توانایی انیمیشن سازی رو نداره و درسی که کودک در اموزشگاه میدید رو قرار بود در خانه اجرا کنه. برای مثال در آموزشگاه تکنیک خمیر یاد گرفت می خواست در خانه این کار رو گسترش بده و چیزهای مختلف درست کنه و به این کار مسلط بشه اما وقتی به خانه می رسید فراموش می کرد. از ذهن کودک می پرید و پدر مادر  تونستند کمکی کنند چون هیچ اطلاعاتی نداشتند و اونها هم سردرگم می شدند یا من باید در گروه اونا رو راهنمایی میکردم یا بعد از کلاس باید به آنها توضیح میدادم.
در نتیجه آموزش دادن به والدین خودش تاثیر مثبتی میتونه داشته برای ادامه کار . اینکه کودک میاد شروع به کار انیمیشن میکنه میتونیه در اون کار آدم موفقی بشه اون کار رو ادامه و گسترش بده و بعداً بتونه به هنرستان بره و بتونه اون رشته رو به طور جدی ادامه بده، نتیجه خوبی هم بگیره . خود والدین هم برای مثال در موسیقی، من اگر موسیقی را بسیار مثال میزنم چون خیلی مرتبط به کار با انیمیشن می باشد!
زمانی که کودک ویولون یاد میگیره مادر هم کنار کودک شروع می کنه به یادگیری ویولن و در این راه هم خود مادر ویولون رو یاد میگیره. هم کودک تشویق میشه برای ادامه این کار یا اگر سوالی داشته باشه میتونه از مادر بپرسه و به مشکلی بر نخوره.
در بعضی اوقات اوایل شروع کلاس ها والدین گارد می‌گرفتند و می‌گفتند که ما وقت نداریم و علاقه ایی به کار نشون نمي دادند. اما زمانی که والدین حتی یکبار در ورک شاپی که برگزار میکردیم می اومدن از نزدیک با کار آشنا می‌شدند و نتیجه رو می دیدن یک دفعه به این کار جذب می‌شدند. علاقه مند می شدندبه اینکار و نکته جالب این بود که یکسری از اوقات والدین خودشون در گروهی که ما داشتیم کارهای خودشان رو می‌فرستادند و توضیح می دادند که این کار را خودشون درست کردند.
و زمانیکه کودک در خانه کم کار می‌کرد اما والدین خودش رو میدید تشویق به ادامه کار می‌شد و تقریباً کار مشترک می‌شد و کل خانواده داشتند در آن کار با هم دیگه هم فکر می شدند و همکاری می‌کردند. و بچها هم کار گروهی رو یاد می‌گرفتند.

شبکه ایستانما: بسیار هم عالی… طبق گفته های خودتون کار گروهی همه سیستم‌های کاری در دنیا اینه که یه سری افراد شایسته منتخب میشوند برای کاری و دور هم جمع می‌شوند و یک تیم تشکیل می‌دهند تا یک کار گروهی انجام بدهند. ما باید دنبال این باشیم که بیایم یه سری افراد رو دور هم جمع کنیم. مثلا بعضی ها قوه تخیل خوبی دارند، بعضی ها خلاقیت خوبی دارند. یه سری صبور هستند یا به قول خود شما یه سری در بخش صداگذاری کار خیلی موفق هستند. همه اینها میتونه نتایج فوق‌العاده‌ای داشته باشه .

برای خانواده‌هایی که کم طاقت هستند برای مثال خانواده‌هایی رو  من دیدم که میگن بچه شانزده هفده ساله ای دارند که درسش بسیار خوب اما خلاقیت نداره، ما باید ببینیم چه جوری با این آدم در کودکی کار کرده ایم که حالا ازش انتظار داریم که خلاقیتش شکوفا بشه و ایده های زیادی داشته باشه. فکر می‌کنم که این حوزه خیلی شیکه، خیلی جذابه که من بعنوان اولیا هم میتونم برم کار کنم و یه چیز جدید خلق کنم و حتی به استاد کودک خودم هم نشون بدم و یک کار خانوادگی و گروهی رو رقم بزنم.
استاد با توجه به فرمایشاتی که داشتید طبیعتاً میطلبه که ما منابع آموزشی داشته باشیم برای خانواده‌ها. یعنی خانواده بتونه از اونجا یاد بگیره و منتقل بده به بچه هاش. یه سری کتاب ها باشند که خود کودکان هم بتونن استفاده کنند. آیا ما یه همچین منابعی رو داریم؟
ابوالفضل قربانی: منابع آموزشی برای سنین کودک خیلی کم است. یه چندتایی داریم که من اینجا معرفی می کنم انشاالله بتوانیم در آینده یک سری منابع و کتاب ها مختص کودکان داشته باشیم. مثل آموزش نقاشی به کودکان، آموزش سفال به کودکان، برای آموزش انیمیشن خیلی کتابی برای کودکان نداشتیم . آقای استاد علیمراد خدمت بزرگی به ما کردند و پسرشون جناب آقای محمد رضا علیمراد ایشان هم ادامه راه پدر را ادامه می دهند و چند کتاب دارند که ما در طرح درس برای بچه‌ها استفاده میکنیم. حالا من اسامی کتاب‌ها را نام می‌برم:

برای شروع ترم من از این کتاب خارجی استفاده می‌کنم. کتاب animation lab for kids که والدین می‌تواند از خارج از کشور تهیه کنند و آنهایی که ندارند سعی می کننم در آینده ایی نزدیک یک کتاب بنویسم برای بچه ها وهم مربی ها به همراه یک سی دی آموزشی که به راحتی بتوانند مطالب را درک کنند و اینکه شروع کار بچه ها در انیمیشن، هیچ وقت با نرم افزار نیست. حالا نرم افزارهای استاپ موشن کمک میکنه برای آمادگی بچه ها که بهتر عکسها رو پشت سر هم بچینند.
نکته مهمی که وجود داره این است که استاپ موشن برای بچه‌ها دست ورزی داره. به طور کلی چیزهایی که یک کودک به اون علاقه داره در استاپ موشن وجود داره مثل موزیک، داستان، ساخت و ساز معماری کار با خمیربازی و هر رشته‌ای که بگید تقریباً در استاپ موشن وجود داره. من از همون اول بچه ها رو آماده می‌کنم و بهشون یاد میدم تا کودک علاقه خودش رو پیدا کنه و راحت تر بتونه کاری که می‌خواهد در آینده ادامه بده رو انجام بده و من هم در این راه بهش کمک می کنم.
برای ترم دوم با قانون ها کودک باید آشنا بشه. کتاب “روشهای ساده متحرک سازی” کتاب خیلی خوبی که در آموزشگاه چاپ نشده و به صورت pdf برای بچه ها تهیه کردم و استاد علی مراد نوشته.
در ترم سوم که بچه‌ها استاپ موشن کار می‌کنند اما به صورت عروسکی، در حال حاضر بچه ها با قانون ها آشنا شدند و الان می‌آیند و یک عروسک ساده می سازند و یک دکور مختصر، این کتاب “دنیای عروسک ها” که متاسفانه در کانون چاپ نمیشه و کتاب خیلی خوبیه و خوشبختانه مربیهای کانون می توانند از این کتاب ها فقط در آموزشگاه استفاده کنند. این کتاب از پشت صحنه کارهای استاد علیمرداد توضیح داده و یک سی دی داره که خیلی میتونه کمک کنه و در نهایت بچه ها اگر بخواهند بیشتر آشنا بشن.

مخصوصاً مربی ها این کتاب می خوام معرفی کنم که باز هم این رو کانون چاپ کرده. کتاب “تک فریم های ماندگار” نوشته سعید توکلیان. این کتاب به انیمیشن تجربی پرداخته که البته انیمیشن تجربی هم به استاپ موشن مربوط میشه و انیمیشن های زیر دوربین و تکنیک هایی که خیلی خاص بودند، این کتاب خلاقیت بچه ها رو افزایش میده و برای نوجوانان به کار میره.

فعلا این چند منبع هستش تا در آینده کتاب خوب چاپ بشه و بشه ازش استفاده کرد.